L'environnement et le développement durable

Les écosystèmes et la biodiversité

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1. Qu'est-ce qu'un écosystème ?

Un écosystème est un ensemble formé par :

• Un milieu de vie (biotope) : forêt, mare, prairie, océan, désert…
• Les êtres vivants qui y habitent (biocénose) : animaux, plantes, champignons, bactéries…
• Les relations entre eux (qui mange qui, qui vit où…)

| Écosystème | Êtres vivants | Caractéristiques | |---|---|---| | Forêt | Arbres, champignons, cerfs, oiseaux, insectes | Humide, ombragé | | Mare / étang | Nénuphars, grenouilles, libellules, poissons | Eau douce stagnante | | Prairie | Herbe, fleurs, lapins, insectes, taupes | Ensoleillé, sol fertile | | Océan | Algues, poissons, baleines, coraux | Eau salée | | Désert | Cactus, scorpions, serpents | Très sec, très chaud ou très froid |

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2. Les relations dans un écosystème

Les êtres vivants d'un écosystème sont liés les uns aux autres :

| Type de relation | Description | Exemple | |---|---|---| | Chaîne alimentaire | Qui mange qui | Herbe → lapin → renard | | Symbiose | Deux espèces qui s'entraident | Abeille et fleur (pollinisation) | | Compétition | Deux espèces qui se disputent les mêmes ressources | Deux plantes qui se disputent la lumière | | Parasitisme | Un être vivant vit aux dépens d'un autre | Le gui sur un arbre |

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3. La biodiversité

La biodiversité est la diversité du vivant : la variété de toutes les espèces animales, végétales et de micro-organismes.

Quelques chiffres :

• On connaît environ 1,8 million d'espèces vivantes
• On estime qu'il en existe entre 8 et 10 millions (beaucoup ne sont pas encore découvertes)
• Chaque année, des espèces disparaissent (extinction)

• Chaque espèce a un rôle dans son écosystème
• Les abeilles pollinisent les fleurs → sans elles, pas de fruits
• Les vers de terre aèrent le sol
• Les forêts produisent de l'oxygène et absorbent le CO₂
• Si une espèce disparaît, tout l'écosystème est perturbé

La pollution et le développement durable

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1. Les types de pollution

| Type de pollution | Exemples | Conséquences | |---|---|---| | Pollution de l'air | Gaz d'échappement, usines, chauffage | Maladies respiratoires, réchauffement climatique | | Pollution de l'eau | Pesticides, produits chimiques, plastiques | Mort des poissons, eau non potable | | Pollution des sols | Déchets, pesticides, engrais chimiques | Sol stérile, contamination des nappes | | Pollution sonore | Bruit des voitures, avions, machines | Stress, troubles du sommeil | | Pollution lumineuse | Éclairage excessif la nuit | Perturbe les animaux nocturnes |

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2. Le réchauffement climatique

L'effet de serre est un phénomène naturel qui maintient la Terre à une température vivable (~15 °C en moyenne).

Mais les activités humaines (voitures, usines, chauffage) produisent trop de gaz à effet de serre (CO₂, méthane) → la température de la Terre augmente anormalement.

Conséquences :

• Fonte des glaciers et de la banquise
• Montée du niveau des mers
• Événements climatiques extrêmes (tempêtes, sécheresses, inondations)
• Disparition d'espèces animales et végétales

3. Le développement durable

Le développement durable consiste à répondre à nos besoins aujourd'hui sans compromettre ceux des générations futures.

Il repose sur 3 piliers :

| Pilier | Objectif | Exemple | |---|---|---| | Environnemental | Protéger la nature | Réduire la pollution, protéger les forêts | | Social | Bien-être de tous | Accès à l'éducation, à la santé pour tous | | Économique | Créer des richesses durablement | Commerce équitable, économie circulaire |

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4. Les gestes éco-responsables

| Domaine | Geste | |---|---| | Déchets | Trier ses déchets (poubelle jaune, verte, etc.), recycler | | Énergie | Éteindre les lumières, utiliser des appareils basse consommation | | Eau | Ne pas gaspiller l'eau, fermer le robinet | | Transport | Marcher, prendre le vélo, utiliser les transports en commun | | Consommation | Acheter local et de saison, éviter le gaspillage alimentaire | | Nature | Ne pas jeter de déchets dans la nature, respecter les espaces naturels |

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5. La règle des 3R

Pour réduire les déchets, on applique la règle des 3R :

| R | Signification | Exemple | |---|---|---| | Réduire | Produire moins de déchets | Utiliser une gourde au lieu de bouteilles en plastique | | Réutiliser | Donner une deuxième vie aux objets | Réparer un jouet, donner des vêtements | | Recycler | Transformer les déchets en nouveaux produits | Le verre, le papier, le plastique sont recyclables |

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6. Combien de temps les déchets mettent-ils à se décomposer ?

| Déchet | Durée de décomposition | |---|---| | Pelure de fruit | 3-6 mois | | Journal | 6-12 mois | | Chewing-gum | 5 ans | | Cannette en aluminium | 100-500 ans | | Bouteille en plastique | 400-1 000 ans | | Sac plastique | 400 ans | | Verre | 4 000 ans (ou plus) |