Accords dans le groupe nominal
CM2 — comprendre, appliquer et expliquer. Quel groupe est correctement accordé ?
Comprendre pas à pas — Accords dans le groupe nominal
Ce que tu vas apprendre
Découvrir le thème « Accords dans le groupe nominal » et expliquer ta démarche avec des exemples.
Je comprends
Le déterminant, le nom et l'adjectif s'accordent en genre et en nombre. On repère le nom noyau avant d'accorder. Certains pluriels sont particuliers : cheval devient chevaux, mais bal devient bals.
Un groupe nominal se construit autour d'un nom noyau. Le déterminant et les adjectifs qui se rapportent à ce nom s'accordent en genre et en nombre. Un complément du nom peut contenir un autre nom : dans « les grandes portes du château », portes est le noyau du groupe principal et château ne devient pas pluriel parce que portes l'est. Pour le féminin et le pluriel, utilise les régularités, mais mémorise les formes particulières : beau/belle, heureux/heureuse, animal/animaux.
Un exemple pas Ă pas
Passons « une nouvelle histoire amusante » au pluriel : le nom histoire devient histoires, le déterminant une devient des, nouvelle et amusante deviennent nouvelles et amusantes. À l'écrit soigné, on dit souvent « de nouvelles histoires amusantes », car l'adjectif précède le nom. Dans « les petits livres de la bibliothèque », petits s'accorde avec livres, pas avec bibliothèque.
Le piège à éviter
Tous les mots d'un groupe ne prennent pas automatiquement un s. Les noms en -al n'ont pas tous le mĂŞme pluriel : des chevaux, mais des bals. La liaison orale ne permet pas toujours d'entendre les accords.
Ă€ toi de chercher
Mets au pluriel : une belle affiche colorée ; un animal sauvage. Entoure le nom noyau dans les vieilles fenêtres de la maison.
Je compare avec la correction
Voir la correction expliquée
De belles affiches colorées ; des animaux sauvages. Le noyau est fenêtres : vieilles s'accorde avec fenêtres, tandis que maison reste singulier.
Je peux expliquer
- Je raconte l’exemple avec mes mots.
- Je justifie ma réponse et je sais dire ce que j’ai vérifié.
- Si une Ă©tape reste difficile, je la reprends avant de passer Ă la suite.
Accords dans le groupe nominal : leçon et méthode
Ă€ comprendre
Le déterminant, le nom et l'adjectif s'accordent en genre et en nombre. On repère le nom noyau avant d'accorder. Certains pluriels sont particuliers : cheval devient chevaux, mais bal devient bals.
Exemple expliqué
« Un petit cheval blanc » devient « de petits chevaux blancs ».
MĂ©thode de travail
Lis la règle, reformule-la avec tes mots, puis réalise l’exercice sans regarder la correction. Compare ensuite ta démarche et explique ce que tu dois encore travailler.
Ă€ toi de jouer
Mets au pluriel : une longue histoire passionnante ; un beau cheval noir.
Exercice 1 : Appliquer et expliquer
moyenMets au pluriel : une longue histoire passionnante ; un beau cheval noir.
Exercice 2 : Créer un exemple et le vérifier
difficileCrée un nouvel exemple sur « Accords dans le groupe nominal ». Explique la règle ou la démarche utilisée, puis vérifie ton exemple avec la leçon.
Exercice 3 : Je m’entraîne avec une nouvelle situation
moyenMets au pluriel : une belle affiche colorée ; un animal sauvage. Entoure le nom noyau dans les vieilles fenêtres de la maison.
Exercice 4 : J’explique le piège à un camarade
difficileExplique pourquoi il faut faire attention Ă ceci : Tous les mots d'un groupe ne prennent pas automatiquement un s. Les noms en -al n'ont pas tous le mĂŞme pluriel : des chevaux, mais des bals. La liaison orale ne permet pas toujours d'entendre les accords. Donne un exemple pour justifier ton explication.
CM2 — Accords dans le groupe nominal : vérification
Deux questions corrigées avec explications. Cherche avant de valider.
Commencer le QCMCM2 — Accords dans le groupe nominal : contrôle écrit
Correction et barème indicatif à utiliser avec un adulte. Réponses libres, sans note automatique.