Se présenter et poser des questions
CM2 — comprendre, appliquer et expliquer. Que signifie How old are you? ?
Comprendre pas à pas — Se présenter et poser des questions
Ce que tu vas apprendre
Découvrir le thème « Se présenter et poser des questions » et expliquer ta démarche avec des exemples.
Je comprends
Pour se présenter : My name is…, I am ten years old, I live in… Pour demander : What's your name? How old are you? Une courte conversation comporte aussi Hello, Please, Thank you et Goodbye. On s'entraîne à voix haute sans publier de données personnelles.
Une conversation commence souvent par Hello ou Hi, puis par une question et une réponse. What's your name? demande le prénom ; How old are you? demande l'âge ; Where do you live? demande le lieu de vie. En anglais, on dit I am ten, littéralement je suis dix, pour l'âge. Le pronom I s'écrit toujours avec une majuscule. Pour s'entraîner, utilise un personnage imaginaire et un lieu général plutôt que ton adresse réelle.
Un exemple pas Ă pas
A: Hello! What's your name? B: My name is Jamie. A: How old are you? B: I'm ten years old. A: Where do you live? B: I live in France. I'm est la forme courte de I am. Lis une réplique à la fois, puis échange les rôles avec un partenaire. Demande à l'enseignant un modèle de prononciation.
J’écoute et je répète
La voix de synthèse aide à écouter des phrases courtes. La disponibilité et la prononciation dépendent de ton appareil ; entraîne-toi aussi avec le modèle de ta classe.
Le piège à éviter
On ne traduit pas mot à mot j'ai dix ans par I have ten years. Parler clairement et écouter la question compte davantage que réciter vite. Tu n'as pas à publier ton adresse pour pratiquer.
Ă€ toi de chercher
Écris un dialogue de six répliques pour un personnage nommé Alex, âgé de onze ans et vivant en France.
Je compare avec la correction
Voir la correction expliquée
Hello! What's your name? My name is Alex. How old are you? I'm eleven years old. Where do you live? I live in France. Adapter le nombre exact de répliques en regroupant les salutations ; toutes les informations demandées doivent figurer.
Je peux expliquer
- Je raconte l’exemple avec mes mots.
- Je justifie ma réponse et je sais dire ce que j’ai vérifié.
- Si une Ă©tape reste difficile, je la reprends avant de passer Ă la suite.
Se présenter et poser des questions : leçon et méthode
Ă€ comprendre
Pour se présenter : My name is…, I am ten years old, I live in… Pour demander : What's your name? How old are you? Une courte conversation comporte aussi Hello, Please, Thank you et Goodbye. On s'entraîne à voix haute sans publier de données personnelles.
Exemple expliqué
Hello! My name is Alex. I am ten years old. I live in France.
MĂ©thode de travail
Lis la règle, reformule-la avec tes mots, puis réalise l’exercice sans regarder la correction. Compare ensuite ta démarche et explique ce que tu dois encore travailler.
Ă€ toi de jouer
Écris quatre répliques pour demander le prénom et l'âge, puis répondre avec un personnage imaginaire.
Exercice 1 : Appliquer et expliquer
moyenÉcris quatre répliques pour demander le prénom et l'âge, puis répondre avec un personnage imaginaire.
Exercice 2 : Créer un exemple et le vérifier
difficileCrée un nouvel exemple sur « Se présenter et poser des questions ». Explique la règle ou la démarche utilisée, puis vérifie ton exemple avec la leçon.
Exercice 3 : Je m’entraîne avec une nouvelle situation
moyenÉcris un dialogue de six répliques pour un personnage nommé Alex, âgé de onze ans et vivant en France.
Exercice 4 : J’explique le piège à un camarade
difficileExplique pourquoi il faut faire attention à ceci : On ne traduit pas mot à mot j'ai dix ans par I have ten years. Parler clairement et écouter la question compte davantage que réciter vite. Tu n'as pas à publier ton adresse pour pratiquer. Donne un exemple pour justifier ton explication.
CM2 — Se présenter et poser des questions : vérification
Deux questions corrigées avec explications. Cherche avant de valider.
Commencer le QCMBilan CM2 — Anglais
Révision de tous les chapitres de cette matière, à faire au début puis en fin de parcours. Sans limite de temps.
Commencer le QCMBilan du parcours enrichi — Anglais
Une question par chapitre de cette matière. À faire en plusieurs séances si nécessaire ; sans limite de temps.
Commencer le QCMCM2 — Se présenter et poser des questions : contrôle écrit
Correction et barème indicatif à utiliser avec un adulte. Réponses libres, sans note automatique.